Glossaire

Ex AVS ou AVSI

Les personnels accompagnants assurent des missions d’aide aux élèves en situation de handicap. Ainsi, sous la responsabilité pédagogique des enseignants, ils ont vocation à favoriser l’autonomie de l’élève, sans se substituer à lui dans la mesure du possible. En savoir plus sur les missions et les conditions de recrutement d’accompagnants des élèves en situation de handicap.

Source :https://www.education.gouv.fr/les-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-12188

L’agence régionale de santé (ARS) est chargée de la mise en œuvre de la politique de santé dans la région. Les ARS ont été créées en 2010 et remplacent d’autres institutions dont elles reprennent tout ou partie des attributions, notamment les directions régionales des affaires sanitaires et sociales (DRASS), les directions départementales des affaires sanitaires et sociales (DDASS)et les Caisses Régionales d’Assurance Maladie(CRAM).

Les ARS sont compétentes dans les domaines suivants :

• la promotion de la santé et de la prévention,
• la veille et la sécurité sanitaire,
• l’organisation des soins hospitaliers et ambulatoires,
• les pratiques soignantes et les modes de recours aux soins des personnes,
• l’accompagnement médico-social.

Plus d’infos sur http://www.ars.sante.fr/portail.0.html

Les Centres d’action médico-sociale précoce (CAMSP) interviennent auprès des enfants de 0 à 6 ans présentant ou susceptibles de présenter des retards psychomoteurs, des troubles sensoriels, neuro-moteurs ou intellectuels, avec ou sans difficultés relationnelles associées.

Les CAMSP exercent des actions de dépistage des déficits ou handicaps, de prévention de leur aggravation et de rééducation par cure ambulatoire. L’ensemble de ces actions cherche à favoriser l’insertion du jeune enfant dans son milieu familial et social, et à soutenir son développement harmonieux. Les CAMSP peuvent être spécialisés ou polyvalents avec des sections spécialisées. Ils orientent les familles dans les soins et l’éducation spécialisée requis par l’enfant.

Source : http://vendee.aide-handicap.info

Elle est composée de représentants du Conseil Général , des services et des établissements publics de l’État (ARS, Académie, etc.), des organismes de protection sociale (CAF, CPAM, etc.), des organisations syndicales, des associations de parents d’élèves et, des représentants des personnes handicapées et de leurs familles désignés par les associations représentatives, et un membre du conseil départemental consultatif des personnes handicapées. La CDAPH est indépendante dans ses choix et ses décisions.

La CDAPH est compétente pour :

1. se prononcer sur l’orientation de la personne handicapée et les mesures propres à assurer son insertion scolaire ou professionnelle et sociale ;
2. désigner les établissements ou services répondant aux besoins de l’enfant / adolescent ou concourant à la rééducation, à l’éducation, au reclassement et à l’accueil de l’adulte handicapé ainsi que statuer sur l’accompagnement des personnes handicapées âgées de plus de soixante ans hébergées dans les structures d’accueil spécialisées ;
3. l’attribution, pour l’enfant ou l’adolescent, de l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé et, éventuellement, de son complément ;
4. l’attribution de la carte d’invalidité (CIN) ;
5. l’attribution de l'(AAH) ainsi que de la prestation de compensation du handicap(PCH) ;
6. reconnaître la qualité de travailleur handicapé (RQTH).

Les CMP sont rattachés à un centre hospitalier. Ils fonctionnent sous la forme d’un service hospitalier, d’un hôpital de jour ou d’une consultation hospitalière ou en dispensaire d’hygiène mentale.

Les CMP ont pour rôle :

1. l’organisation des actions de prévention, de diagnostic, de soins ambulatoires et d’intervention à domicile.
2. La prise en charge des enfants jusqu’à 16 ans environ présentant des difficultés affectives, psychologiques ou familiales.

Le CMP comprend des psychiatres, infirmiers psychiatriques, psychologues, assistants sociaux, auxquels peuvent s’adjoindre un orthophoniste, un psychomotricien et / ou un éducateur spécialisé.

La Classification internationale des maladies (CIM) est une convention mondialement acceptée pour classer les maladies. C’est un système complet qui couvre toutes les maladies documentées dans le monde. Ce système est maintenu par l’Organisation mondiale de la Santé en comptabilisant toutes les conditions, troubles et maladies dans les pays membres de l’OMS. L’OMS a publié en 2018, la première version de la 11eme édition de la classification internationale des maladies. ( CIM-11)

Source : CIM vs DSM – Principales Différences et similitudes – Solutions Flatworld | ACU initiative et smt.esante.gouv.fr

Le DSM-5 est la cinquième édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, et des troubles psychiatriques.

Publié par l’Association américaine de psychiatrie (APA) depuis plus de 60 ans, le Diagnostic and Statistical Manual ou Mental Disosdres (DSM), propose une classification des troubles mentaux. Conçu comme un guide à la pratique quotidienne des professionnels, c’est un ouvrage de référence. Son histoire, rythmée par de grandes étapes dans son contenu, l’a été aussi par l’expression de divergences inhérentes à tout systèmes de classification. Il est compatible avec la classification internationale des maladies de l’OMS (CIM).

source : https://www.santementale.fr/

La prestation de compensation du handicap est une aide financière personnalisée attribuée par la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH). Elle est versée par le département. La PCH est destinée à compenser des charges précises liés à :

• un besoin d’aide humaine ;
• un besoin d’aides techniques ;
• un besoin d’aménagement du logement ou du véhicule, ou des surcoûts liés aux transports ;
• des charges spécifiques ou exceptionnelles liées au handicap ;
• un besoin d’aide animalière. 

Source : Mon parcours handicap.gouv.fr

Les enfants présentant des troubles du neurodéveloppement peuvent être orientés par le médecin traitant vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO). L’équipe d’une plateforme accompagne les enfants qui ont un écart inhabituel de développement par rapport aux enfants du même âge. Il en existe une par département. En Vendée une PCO pour les enfants de 0 à 6 ans est en place et une pour les enfants de 7 à 12 ans est en projet.

Source : www.enfant-different.org

Voir article : Plateforme de Coordination et d’Orientation